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      1. 线上聚力钻统编 云端研训明方向——厦门市2021年统编高中历史选必教材教学研讨纪要
        发表人/单位: 谢志芳 发表日期: 2021-09-30 [ 字体显示: ]

        线上聚力钻统编  云端研训明方向

            ——厦门市2021年统编历史选必教材教学研讨纪要

         

        聚焦统编高中历史教材的国家事权、权威依据。为帮助老师们全面理解、深入领会历史新课标的基本理念,准确把握统编版高中历史选必教材的编写意图,切实解决老师们在教育教学过程中遇到的问题和难点,在厦门市教科院的统一组织下,927日,全市高二历史教师共同参与了统编选必教材高中历史线上培训。

        疫情的特殊形势给教研培训带来了一定的困难,原定的线下培训改为线上进行,且许多老师在完成日常线上教学工作之余,还争当“最美逆行者”,承担大量疫情防控的志愿服务工作;但百忙之余,老师们仍旧拨冗认真参与培训,提前进入腾讯会议进行准备,令人感佩。

          

        当天的培训,由市教科院基教室主任谢志芳老师主持,特别邀请到了特级教师、上海教研室於以传教研员和人教社优秀培训员、北京西城区教研院张逸红教研员为大家进行讲座,市历史学科中心组陈温柔老师在讲座的最后进行了总结和补充,几位老师立足课程标准,聚焦学科核心问题、关键问题,用高位的方向理念和具体的案例范例层层深入,巨细无遗地进行剖析,带给了老师们一场知识盛宴。

         

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        下午,北京西城区教研院张逸红教研员则结合自身对高中历史选择性必修1的教学理解,与我们就选必1的重点内容进行了解析和案例分享。在讲座之初,张逸红老师首先指出选择性必修1的教育教学难度所在:它既不同于传统的二轮复习,也不是简单的一轮复习。那么如何找准选择性必修1的教育教学定位,既能丰富学生的历史认识,建构完备的必备知识体系,又能有效提升学生的历史学科素养,这成为我们高二历史老师所应该思考的问题。

         

         

        接下来,张逸红老师围绕选必1欧宝国际娱乐注册比如第一单元主讲政治制度的演变类型及发展演变,而学生已经在《纲要》(上)里学习了秦代专制主义中央集权制度的构建,那么教师可进行必修与选择性必修的内容整合,利用这一政府模型帮助学生学习选必11课《中国古代政治制度的形成与发展》与第5课《中国古代官员的选拔与管理》。这样既能引起学生新旧知识之间的联系,帮助学生进行新旧知识的融会贯通,又能建构起更加深入系统的秦代官僚政治体系的认识。再比如以第四单元《民族关系与国家关系》为例,张逸红老师指出可通过明了某一制度创立所要解决的社会问题,从而充分理解中国古代民族关系的发展。因此处理这部分内容时,教师需注意不是进行民族教育,而是加强民族团结意识。那么围绕这一教学目标,教师需深度解读中国古代民族交融的主要途径和相应的民族政策。

         

        总体而言,要想将选必1的教学化难为简,教师需处理好必修与选必教材的整合,做好必修与选必教材的知识联系,正确认识和把握必修与选必教材各自的教学特点和教学大方向。 

        厦门市历史学科中心指导组陈温柔老师在专家讲座结束之余,献上厦门市老师的祝福与感谢,并指引全市高二历史教师团队能够保持谦卑之心,将新课改理念应用于新教程中。并为奋战在一线的教师提出五点意见:

        第一,立足概念,将概念教学渗透于每个重大时间段,构建时序,形成完整的历史逻辑体系。第二,注意跨学科,借鉴多学科知识,指导学生综合运用已学的各科知识认识历史。第三,强调历史逻辑的完整性,窥探历史本质。第四,在课堂教学中教师能够巧妙的将专业性语言和通俗性语言相结合,让课堂充满生趣。最后,注重案例分析,能够恰如其分地让学生在历史情境学习中,整合历史认知,由表及里,提升历史思维水平。

        培训尾声,谢老师提出,选必教学需要迎难而上。结合选必教材教学内容复杂多样挑战点线面渐进性的叙事逻辑多层次的学科教育价值特点全体历史同仁在精研精备、统摄主旨、基于课标规准意识的基础上:把握认识视角、清晰叙事结构、彰显教育价值。聚力研讨、用心施教,力促厦门市域历史教育教学迈向高质量境地

         

        (厦门教科院基教室  历史科供稿